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Guanajuato, Gto.– Con el análisis de los resultados de evaluaciones diagnósticas y de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), las comunidades educativas de Guanajuato realizaron la primera sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027, un espacio de trabajo colegiado para reconocer avances, identificar áreas de oportunidad y definir acciones de atención para sus estudiantes. En su mensaje para esta jornada,  el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez destacó la importancia de que las decisiones que se toman en las escuelas partan de información concreta y de las necesidades reales de cada comunidad educativa. “RIMA nos dice a nosotros, la autoridad educativa, dónde tenemos que estar poniendo especial atención”, señaló el secretario, al explicar que los resultados permiten identificar dónde se requiere mayor acompañamiento y orientar de mejor manera los apoyos que brinda la Secretaría de Educación de Guanajuato. Explicó que, junto con el diagnóstico socioeducativo de cada plantel, esta información permitirá a las comunidades educativas establecer prioridades y definir acciones para atender los aprendizajes durante los próximos meses. El secretario reconoció especialmente la labor cotidiana de las maestras y los maestros, así como el trabajo colaborativo que realizan directivos, docentes, supervisores y familias para atender las necesidades de niñas, niños y adolescentes. “Cada escuela conoce su realidad y, a partir de ella, puede definir las acciones que requiere para que sus estudiantes sigan aprendiendo”, destacó. Los resultados de RIMA EB 2026 están disponibles para que las comunidades educativas conozcan los avances y áreas de oportunidad de sus estudiantes. La información puede consultarse en el portal de RIMA: www.seg.guanajuato.gob.mx/RIMA. Esta herramienta permite reconocer fortalezas, identificar necesidades y orientar el acompañamiento educativo para la toma de decisiones en cada escuela. El portal también pone a disposición de docentes y comunidades educativas el documento “RIMA como punto de partida”, que plantea un nuevo enfoque para el uso de los resultados durante el ciclo escolar, además de guías, cuadernillos, tablas de especificaciones y orientaciones didácticas. Durante la sesión, docentes de distintas regiones del estado compartieron las acciones que desarrollan a partir de sus diagnósticos y resultados. Desde Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que el colectivo docente comparó los resultados de RIMA con los obtenidos durante el ciclo anterior para reconocer avances, detectar áreas de oportunidad y definir acciones de acompañamiento para sus estudiantes. En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, explicó que el colegiado de la Zona 97 analizó los retos que enfrenta la comunidad educativa al inicio del ciclo para acordar soluciones de manera conjunta. Como parte de estas acciones, señaló que se trabajará en el fortalecimiento de la activación física y la sociomotricidad, al tiempo que destacó el intercambio de experiencias entre docentes como una oportunidad para enriquecer la práctica educativa y contribuir a la formación integral del alumnado. En Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en la elaboración de su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico y las acciones de mejora continua, con especial atención en el desarrollo de la lectura y la escritura. Mientras que, en Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, destacó que el Programa de Mejora Continua permite reconocer las necesidades del alumnado, ajustar las estrategias de enseñanza e involucrar a las familias en acciones que favorezcan tanto los aprendizajes como la convivencia escolar. La primera sesión del Consejo Técnico Escolar marca así el inicio de una ruta de trabajo construida desde las propias escuelas, con base en sus diagnósticos, resultados y experiencias, para atender necesidades específicas y generar mejores condiciones para el aprendizaje durante el ciclo escolar 2026-2027. Con este trabajo colegiado, Guanajuato refrenda su compromiso de acompañar a las comunidades educativas y de generar las condiciones para que cada niña, niño y adolescente encuentre oportunidades para aprender, desarrollarse y construir su trayectoria educativa.  El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó el valor de la evaluación para identificar necesidades y orientar la atención hacia las escuelas.