- Durante el Consejo Técnico Escolar de octubre, maestras y maestros de Guanajuato compartieron estrategias para impulsar los aprendizajes y participar en la reflexión sobre el futuro de la carrera docente
Guanajuato, Gto., 30 de octubre de 2026.- En el marco del Consejo Técnico Escolar de octubre, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, convocó a las maestras y los maestros del estado a participar en la reflexión nacional para la construcción del nuevo sistema de carrera docente que sustituirá a USICAMM.
Además, durante su mensaje, destacó tres prioridades para fortalecer los aprendizajes: impulsar la lectura desde los primeros años escolares, promover la asistencia permanente de las y los estudiantes y aprovechar la experiencia docente para enriquecer los procesos de promoción y desarrollo profesional.
El llamado refrenda la importancia de escuchar la voz del magisterio en la definición de políticas educativas, al tiempo que fortalece la meta de que cada niña y niño desarrolle habilidades de lectura, comprensión y pensamiento crítico desde la educación básica.
En las escuelas, este compromiso ya se traduce en acciones concretas. Un ejemplo es la Primaria Vicente Guerrero, de Acámbaro, donde el colectivo docente impulsa estrategias para fortalecer la lectura fluida, la comprensión lectora y la producción escrita mediante actividades que integran literatura, arte y desarrollo socioemocional.
De igual forma, durante la sesión de Consejo Técnico Escolar, docentes de distintas regiones compartieron experiencias y buenas prácticas para fortalecer los aprendizajes. En San Luis de la Paz, la maestra Mayra Adriana Rentana Macías, de la Zona 506 de Preescolar, destacó el valor del trabajo colegiado para enriquecer la práctica educativa.
“En colectivo compartimos las experiencias que hemos tenido en los centros de trabajo y, a partir de ello, fortalecemos estrategias que favorecen el desarrollo de las habilidades y capacidades de nuestras niñas y niños”, señaló.
Educación Especial fortalece la inclusión educativa
De manera paralela, docentes de Educación Especial participaron en su sesión de Consejo Técnico Escolar para analizar estrategias orientadas a fortalecer la inclusión, la permanencia escolar y la atención de estudiantes con discapacidad, trastornos del neurodesarrollo y aptitudes sobresalientes.
Personal de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) compartió experiencias y definió acciones para atender barreras para el aprendizaje y la participación, además de fortalecer el trabajo coordinado con escuelas y familias.
Con estos espacios de reflexión y colaboración, Guanajuato reafirma su compromiso con una educación incluyente, centrada en los aprendizajes y construida a partir de la experiencia y el liderazgo de sus docentes.
